Plan General de Pasantías 

Bienvenido a mi Práctica Profesional II

        Les doy la bienvenida cordial

        A este Blogger que ha sido diseñado con la finalidad de poder compartir con todos las maravillosa experiencia que he de compartir con los alumnos que me tocara en mi práctica profesional II ,que van acompañada de un conjunto de actividades propias a la formación profesional para la aplicación del conocimiento y la vinculación con el entorno social. Estas nos permiten capacitarnos, desarrollar nuestras habilidades y competencias a través de la combinación de conocimientos teóricos adquiridos atreves de actividades a lo largo de nuestra carrera y puestos en práctica en el aula en la cual realizaríamos nuestras pasantías.

       En él encontraras mis experiencias significativas de enseñanza- aprendizajes realizada durante la práctica con roles desempeñado del docente : Investigador, Mediador, Orientador, Promotor Social y Gerente Educativo; lo cuales no conlleva a ser parte de los docentes integrales habilitados para desempeñar una labor tan importante como lo es la educación. 

CURSO PROPEÚDETICO 

El Secreto

        En esta película los que nos refleja o nos da a entender es que desde hace millones de año existe lo que en ella llama ¨ Ley de Atracción¨ que significa que todo lo similar se atrae; por lo tanto cuando usted tiene un pensamiento, este atraerá hacia ti pensamientos similares.

   En ella nos dice que los pensamientos tiene una energía magnética logrando atraer los pensamientos positivos con los positivos y viceversa de lo contrario. con ella nos ayuda a comprender que lo que uno quiera lograr en la vida solo tiene que pensarlo con mucha fuerza para que en un futuro se valla obteniendo lo pensado. observando la película nos ayuda a obtener otra perspectiva de la vida hacia lo que uno quiere lograr o obtener en ella.

Detrás de la Pizarra

       En esta película se aprendió que a pensar de las dificultades que se nos presente en la vida, el educador tiene que salir al frente de las adversidades que se valla dando , buscando las herramientas y metas por alcanzar;se siente uno orgullosa de estar tan cerca de formar partes de educadora como ella que sale adelante con lo que tiene y nos ayuda a no tener miedo mientras se nos presentas obstáculos en la vida y dar educación a niños que los necesiten sin mirar de que clases sociales son o de donde venga o pertenezca hay que educarlos con el mismo que cariños que todos por igual.Es una bonita reflexiona para toda las docentes que quiere ejercer esta bonita carrera.

Taare Zameen Par

       Con esta película se aprende que no hay que juzgar a ningún niños sin haber buscado todos los métodos y conocimientos para ayudarlos, me sentí muy feliz cuando el profesor de música dio con lo que tenia el niño y logro ayudarlo, algo que los otros profesores creía imposibles de hacer el lo hizo. Con esto nos sirve para que un futuro no cometamos los mismo errores de aquellos profesores que por su ignorancia al tema discriminaba al niño, logrando obtener así ningún resultado positivo alguno.

Genograma

         Es un mapa de la historia familiar que hace referencia específica a las relaciones que se van estableciendo y al fruto que deriva de ellos: la descendencia.

Pedagogía Sistémica 

         La Pedagogía Sistémica es una nueva forma de mirar el hecho educativo, esta orientada al aprendizaje de la vida desde el legado que las anteriores generaciones, nos han pasado a través de los padres.

La Pedagogía Sistemática se apoya en:

• Considerar a los alumnos como parte de un sistema interrelacionado (cualquier elemento disfuncional, puede afectar al resto de elementos). Los niños manifiestan lo que los padres no asumen, lo que esta en el ambiente pero no se dice, los pequeños lo captan y lo manifiestan.

• Entiende que los hijos son profundamente leales al sistema al que pertenecen y esa lealtad constituye un impulso mucho más fuerte que cualquier propuesta que venga del exterior, constituyéndose en un freno o en una motivación en la adquisición de conocimientos... 

• Al temer en cuenta este profundo vínculo que los niños tienen con ambos padres, les incorpora como protagonistas indiscutibles de la educación.Convirtiendo la interrelación entre escuela y familia en una característica fundamental de esta nueva mirada pedagógica. 

La metodología que utiliza es fenomenológica, solo se atiende hechos concretos, es decir se pasa de una dimensión conceptual a una vivencial.

Estrategias  

        Estrategia es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles. La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de actuación.Una estrategia comprende una serie de tácticas que son medidas más concretas para conseguir uno o varios objetivos. 

        Cuando se habla de  estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de los maestros, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.

        Sólo cuando se posee una rica formación teórica, el maestro puede orientar con calidad la enseñanza y el aprendizaje de las distintas disciplinas. Cuando lo que media la relación entre el maestro y el alumno es un conjunto de técnicas, la educación se empobrece y la enseñanza, como lo formula Antanas Mockus y su grupo de investigación (1984), se convierte en una simple acción instrumental, que sacrifica la singularidad del sujeto, es decir, su historia personal se excluye de la relación enseñanza - aprendizaje y, entonces, deja de ser persona para convertirse en un simple objeto.

Rol del Gerente Educativo 

González (2007 ) señala que el rol de gerente educativo Se refiere a las acciones del estudiante de docencia para desarrollar los procesos administrativos de una organización educativa, como son los siguientes: planificar, organizar,dirigir y controlar la labor docente, dentro y fuera del aula.

En este rol se quiso lograr como competencia  organizar y gestionar actividades por medio de donaciones a la institución educativa en pro de atender las necesidades detectada por las pasantes de la universidad del zulia; A Través de las siguiente actividades :

• Colaboración con el personal directivo en la terminación del organigrama de la institución
• Donación por parte de las pasante de práctica profesional II de plantas a la institución educativa con el fin de darle un adecuado espacio y mejorar el ambiente en general; se contó con el apoyo de la maestra encargada del ambiente y la brigada formada por niños de la institución.

ORGANIGRAMA EBE. MTRO. “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”

Municipio: Maracaibo

Parroquia: Juana de Avila

Circuito Escolar No. 1

Dependencia Estadal

Código Dependencia 210322008

Directora : Lcda Miritza Castro

Subdirectora: Licda. María A. Carbonell

Secretaria: Sra Yusmey Bracho

Asociación de padres y representantes 

Tesorera:

Presidenta:

Secretaria:

Docente de Aula 

1°A

Tsu Lisbeth Rondon

1°B

Tsu.Inés Machado

2°A

Lcda. María Romero

2°B
Lcda.Laineth Barboza

3°A 

Lcda. Marisabel Gómez

3°B

Lcda. Rosany Menolascina

4°A
Lcda. Loana Bracho

4°B

Mgs. Carolina Botero

5°A

Lcda. Milagdi Finol

5°B

Mgs Fernando Viloria

6°A

Mgs. Ivonne Machin

6°B
Lcda. Mercedes Gonzalez

Programas de alimentación escolar zuliano(PAEZ): Maribel Wetell 
Centro de recurso para el aprendizaje: Lcda. María Eugenia Sáez (CRA)

Personal obrero

 Delia Fuenmayor

Juana Villalobos

Ruth Contreras

Beatriz Martínez

María Isabel Paz

Docente Coordinador y del Área especial:

Coord Pedagógica:

Escuela de Padres y Familia: Licda. Elizabeth Márquez

Biblioteca: Licda. Nidia Fereira 

Auxiliar de Biblioteca:

Difusión Cultural:

Ambiente y Salud: Lcda. Marbelis Chacón

Educación Física: Doic. Nectario Barboza

Odontóloga: Ivette Aizpurua

Auxiliar Odontologica: Saivet Aizpurua

Médico Escolar:

En este rol me ayudó a comprender más las funciones que realiza un gerente educativo, nos enseño a cambiar las expectativa que tenia del rol , que era el de una persona en una oficina tras el escritorio,  en el me di cuenta que vas mas alla de lo pensado es el encargado de mantener toda las áreas dentro y fuera del colegio en buen estado encargase de tener todo las cosas en orden ya que todo pasa bajo su responsabilidades. 

Rol del Mediador

El rol de mediador, según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje, diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos, alumnas y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizaje significativos y que, a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación.

Las actividades que hice en el rol del mediador fue ayudar ambientar un poco mas el salon realizando carteleras con las efemérides de todo el año, limpiando el closet y acomodando  la cosa. Luego procedí a realizar cuatro planificaciones de acuerdo a los contenidos que la profesora iba a dar pero uniendolo con el tema del cierre proyecto que fue  " Compartimos con amor la navidad y la feria en unión familiar"   fueron dando una por cada dia de la siguiente manera:

Plan de Clase 

Datos Generales

Pasante: Greitzy Barboza

Docente: Loana Bracho

Grado: 4 sección "A"

Fecha: 26/10/15

Área: Lenguaje comunicación y cultura; Arte

Tema:Expresión Oral
Nombre de Proyecto: " Compartimos con amor la navidad y la feria en unión familiar"

Ejes  Integradores: 

• Derecho Humano
• Trabajo Liberador
• Interculturalidad

Contenido

¿Qué es expresión oral?

R: Consiste en explicar un tema frente al público. es una actividad que se puede realizar individualmente o grupalmente; en la expresión oral los expositores ofrecen información y argumenta sus puntos de vistas, las ideas que se presenta deben ser muy claras para los oyentes.

Pasos para preparar una exposición oral:

• Antes de exponer es necesario que realicemos una investigación detallada del tema.
• Luego es recomendable compartir nuestro puntos de vista y opiniones de cada punto de los investigado.
• Después hacemos un resumen de los contenidos más importante .
• Finalmente organizamos la informacion que expondremos para que los oyentes comprendan fácilmente

Recomendación para presentar una exposición oral:

Tomas en cuentas los siguientes aspectos

• Para organizar la información:Hacemos un esquema ordenado , donde indicamos los aspectos principales y  secundarios del tema.
• Para mostrar la informacion :Usamos el material mas apropiado para cada tema
• Para exponer: Cuidamos nuestra apariencia personal y postura; hablamos un vocabulario comprensible ;miramos al público y dominamos el tema tratando de no leer el material.
• Para aclarar dudas: Invitamos a nuestros compañeros y compañeras a preguntar, así aclarar dudas 

La navidad, es un término de origen latino que significa nacimiento, y da nombre a la fiesta que se realiza con motivo de la llegada de jesucristo a nuestro mundo.Es también llamada coloquialmente "Pascua". Es una de las fiestas mas importante a nivel cristianismo, debido a que se fomenta la unión familiar , compartiendo en familia en los días festivos para celebrarlo con los seres queridos 

Competencia

Reconoce la importancia de celebrar la navidad en familia 

Estrategias de Momentos 

Inicio 

• Bueno días 
•  La pedagogía de silencio
• Recapitulación del tema anterior
• Cada estudiante dirá con una palabra el significado de la navidad para ellos, lo cual se escribirá en un árbol de navidad pegado al frente.

Desarrollo

Una vez escrita toda la palabra en el arbol, cada estudiante en su mesa realizará en su cuaderno un concepto con las palabras que se encontraran en dicho arbol, que ha sido dicha por ellos mismos.

Después de haber unido toda las palabras y haber conformado un concepto cada niño se parara al frente de la pizarra y leerá lo que  logró formar con la palabras dicha.

Cierre 

Retroalimentación de la clase con un conclusión de que es la navidad y la importancia que tiene en el mundo .

Indicadores de Logros

• Expresa su conocimiento a través de la lluvia de ideas, sobre el significado de la navidad.
• Crea su propio concepto formado con la palabra dicha ante
• Muestra interés por realizar la lectura de su concepto de la navidad

Recursos

Humanos

• Docente
• Pasante
• Alumnos (as)

Materiales

• Cuaderno
• Papel bond
• Lápiz
• Creyones y Marcadores

Tipos de Evaluaciones 

Forma

 Heteroevaluación

Técnicas

• Observación
• Participación
• Expresión escrita

Tipo

Formativa

Instrumento

Lista de Cotejo

Plan de Clase 

Datos Generales

Pasante: Greitzy Barboza

Docente: Loana Bracho

Grado: 4 sección "A"

Fecha: 26/10/15

Área: Matemática y arte

Tema:Fracciones equivalentes y orden de fracciones 
Nombre de Proyecto: " Compartimos con amor la navidad y la feria en unión familiar"

Ejes  Integradores: 

• Derecho Humano
• Trabajo Liberador
• Interculturalidad

Contenido

Fracciones Equivalentes 

Fracción equivalente

Dos o más fracciones son equivalentes cuando representan la misma cantidad, y se escriben distinto. Por ejemplo, las fracciones , ,  y  son equivalentes, ya que representan la cantidad «un medio». Dos fracciones son equivalentes si pueden obtenerse una a partir de la otra, multiplicando (o dividiendo) el numerador y el denominador por el mismo número, es decir, por uno. Ejemplos: en donde . en donde .

De esta manera, las fracciones equivalentes son reducibles, puesto que el numerador y el denominador no son primos entre sí y pueden ser simplificadas en una fracción irreducible , en la que el numerador y el denominador son primos entre si. El conjunto de todas las fracciones equivalentes a una fracción dada, se llama número racional, y suele representarse por la única fracción equivalente irreducible del conjunto. Un caso específico es cuando el numerador es un múltiplo del denominador, entonces, al reducirla se obtiene cualquier número perteneciente al conjunto de los enteros, por lo que se denomina fracción aparente o entera.

Más generalmente, dada una fracción reducible (el numerador y el denominador comparten factores comunes diferentes a la unidad), esta siempre se puede reducir (i.e. simplificar) hasta obtener una fracción equivalente irreducible. La noción de fracción irreducible se generaliza al cuerpo de cocientes de cualquier de dominio factorización 

 única: todo elemento de este cuerpo puede escribirse como una fracción en la cual el numerador y el denominador son conprimos.

Comparación de fracciones

La comparación de dos fracciones se utiliza para comprobar cuál es mayor. Existen varios casos, dependiendo de los numeradores y los denominadores de estas. Se dice que las fracciones son homogéneas si tienen el mismo denominador y que las fracciones son heterogéneas si tienen diferentes denominadores.

Si las fracciones son homogéneas — el denominador de las dos fracciones es el mismo —, la fracción con el mayor numerador es mayor que la otra. puesto que 5>2.

Si el numerador de las dos fracciones positivas es el mismo, la fracción con el menor denominador es mayor que la otra. Esto es bastante natural: si se tienen dos tartas iguales, una para repartir entre más personas que la otra, la que se reparte entre menos personas estará partida en porciones más grandes. puesto que 3<5.

Una manera de comparar fracciones con distintos numeradores y denominadores es encontrar un denominador común. Para comparar  y , se convierten en fracciones equivalentes  y . Entonces bd es un común denominador y los numeradores ad and bc pueden ser comparados. ?  da que 

No es necesario determinar el valor del denominador común para ser comparadas. Este atajo es conocido como «multiplicación cruzada». Se compara únicamente ad y bc, sin calcular el denominador. ? 

Multiplicando ambas partes de cada fracción por el denominador de la otra, se obtiene un denominador común:

 ? 

Los denominadores ahora son iguales, pero no es necesario calcular su valor – únicamente los numeradores necesitan ser comparados. Puesto que 5×17 (= 85) es mayor que 4×18 (= 72), .

Generalmente, cuando se tiene que calcular el denominador común de fracciones,se utiliza el minimo comun multiplo (MCM) de los denominadores de las fracciones originales, que el mínimo denominador común de estas.

La cena navideña en Venezuela es algo que siempre está presente en la mesa de los venezolanos, se realiza los días 24 y 31 de diciembre.Los diferentes platos que se sirven en la cena de navidad son el resultado diversas tradiciones culinarias.

La hallaca es el componente principal de la cena de navidad en Venezuela, junto con pernil de cochino, ensalada de gallina , pan de jamón y dulce de lechoza. La hallaca es el plato popular que hace su aparición sólo durante la navidad y trae con ella a la familia incluso para la preparación.

Competencia

Demostrar las capacidades que tienen los niños para realizar fracciones equivalente a través de su creatividad de dibujar los ingredientes de la cena de navidad 

Estrategias de Momentos 

Inicio 

• Bueno días 
• Oración
• Asistencia
•  La pedagogía del amor 
• Recapitulación del tema anterior
• Cada estudiante reconocerá como son las fracciones y cómo se divide a través de una lámina ilustrada que se encontrara en la pared de enfrente y dirán cuales son los ingredientes que cena en su casa  

Desarrollo

Los niños se formarán en equipo de 5, lo cual tendrán un slogan, nombre y color de equipo, ellos se le entregar un sobre donde indicará las fracciones equivalente
 que tendrá que realizar, escogiendo el grupo el ingrediente que quiere dibujar para dividirlo en fracciones 

Luego que cada grupo dibujara y pintara las fracciones de acuerdo a como tenía que dividirla , se realizó la explicación por parte de un integrante del grupo a la actividad realizada 

Cierre 

Retroalimentación de la clase con un conclusión por parte de la pasante de cómo son las fracciones equivalente y comparación de fracciones a través de los ingrediente de la cena de navidad 

Indicadores de Logros

Recursos

• Muestra interés y compañerismo 
• Intervino al final de la clase con la actividad
• Representa  creatividad el grupo para realizar la actividad en el aula 

Humanos

• Docente
• Pasante
• Alumnos (as)

Materiales

• Papel bond
• Lápiz
• Creyones y Marcadores
• Regla

Tipos de Evaluaciones 

Forma

 Heteroevaluación

Técnicas

• Observación
• Participación
• Expresión escrita

Tipo

Formativa

Instrumento

Escala de Estimación

Plan de Clase 

Datos Generales

Pasante: Greitzy Barboza

Docente: Loana Bracho

Grado: 4 sección "A"

Fecha: 26/10/15

Área: Ciencias Sociales y Arte

Tema:La Familia 
Nombre de Proyecto: " Compartimos con amor la navidad y la feria en unión familiar"

Ejes  Integradores: 

• Derecho Humano
• Trabajo Liberador
• Interculturalidad

Contenido

¿Qué es la Familia?

R: La familia, es un grupo de personas unidas por el amor, la compresión y la tolerancia. sus miembros tienen vínculos afectivos o de parentesco;algunos están formadas por los padres y hijos, pero otras incluyen a los abuelos, tíos, primos y otras personas cercanas.

La leyes y la familia Venezolana: Existen diferentes leyes qye buscan proteger a la familia.

• La ley orgánica para la protección de niño y del adolescente (LOPNA) señala que la familia debe ofrecer un ambiente de afecto y seguridad que permita el sano desarrollo de los niños, niñas y las adolescentes venezolanos.
• Constitución en su artículo 75 dice " El estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas"

La familias venezolana y su contexto geográfico: según el lugar de residencia, las familias venezolanas se clasifican en los siguientes:

• Familias Rurales; son las que viven afueras de la ciudades, en montañas campos y zonas lejanas o en poblados de hasta 2500 habitantantes.
• Familias Urbanas; son las que viven en la ciudad o centro poblados con más de 2500 habitantes.
• Familias Indígenas;  son las que habitan en pequeña choza ubicadas en diferentes lugares del país

La importancia de vivir la navidad en familia es enseñarle adquirir a los niño durante esa época el valor de la familia y los amigos a través de los valores como unión, generosidad,la amistad, la alegría, la colaboración y cooperación; pues haciendo que todo colaboren con las tareas que  sostiene la navidad de adornar la casa , planificando la cena de navidad y la compra de los regalos.

Competencia

Emprender acciones para fomentar la unión familiar en la época de navidad

Estrategias de Momentos 

Inicio 

• Bueno días 
• Oración
• Asistencia 
• Recapitulación del tema anterior
• Obteniendo los conocimientos previos de los niños de cómo celebra la navidad en su casa 

Desarrollo

Los niños realizar cada uno en su cuaderno un dibujo de lo que hicieron su familia y él la navidad pasada escribiendo quienes son las personas con quien comparten en la navidad.

Una vez terminado el dibujo cada niño expresar a su compañeros lo que plasmaron en el dibujo.

Cierre 

Retroalimentación de la clase con un conclusión por parte de la pasante de porqué es importante la navidad en familia y lo que esto conlleva en un futuro.

Indicadores de Logros

• Realiza en el cuaderno un dibujo de la navidad en familia 
• Muestran interés por la actividad en el aula 
• Demuestra los valores que tiene en su hogares 

Recursos

Humanos

• Docente
• Pasante
• Alumnos (as)

Materiales

• Cuaderno
• Lápiz
• Creyones y Marcadores

Tipos de Evaluaciones 

Forma

 Heteroevaluación

Técnicas

• Observación
• Participación
• Expresión escrita
• Expresión corporal

Tipo

Formativa

Instrumento

Lista de Cotejo

Plan de Clase 

Datos Generales

Pasante: Greitzy Barboza

Docente: Loana Bracho

Grado: 4 sección "A"

Fecha: 12/11/15

Área:  Arte

Tema:Dibujo Libre
Nombre de Proyecto: " Compartimos con amor la navidad y la feria en unión familiar"

Ejes  Integradores: 

• Derecho Humano
• Trabajo Liberador
• Interculturalidad

Contenido

Las tradiciones navideña varian de un país a otro. algunos de los elementos que los conforman en varios países son el arbol de navidad, las coronas de adviento, los calcetines colgados en la chimenea, los bastones de caramelo y los belenes que representa el nacimiento de jesús. Se canta villanciscos y se cuentan historiuas sobre figuras como el niño jesus, san nicolas, papa noel, kris, kringle o el abuelo frio.Se envían tarjetas navideñas , se intercambian felicitaciones, se observan algunos y otras reglas religiosas como la misa del gallo o las vísperas de nochebuena ; se enciende el tronco de la navidad y se ofrecen y reciben regalos.

Competencia

Reconoce la importancia de los elementos que conforman las navidad en Venez

Estrategias de Momentos 

Inicio 

• Bueno días 
• Oración
• Asistencia 
• Recapitulación del tema anterior
• Torbellino de ideas por parte de los niños  de los elemento que conforman la navidad 

Desarrollo

Los niños elaborar en block de dibujo o hoja un dibujo sobre los elemntos que se utiliza en la navidad, pintado o rellenando con los materias traído por ellos mismos.

Una vez terminado el dibujo cada niño expresar y mostrara a su compañero lo que plasmaron en el dibujo.

Cierre 

Retroalimentación de la clase con un conclusión por parte de la pasante de cuales son los elementos que conforman la navidad en Venezuela.

Indicadores de Logros

• Muestra interés por la actividad en el aula
• Conoce los elemento que son parte de la navidad 
• Presenta su creatividad al momento de realizar su dibujo 

Recursos

Humanos

• Docente
• Pasante
• Alumnos (as)

Materiales

• Block de dibujo
• Periódico
• Revista
• Hoja
• Escarcha
• Algodón
• Pintura
• Lápiz
• Creyones y Marcadores

Tipos de Evaluaciones 

Forma

 Heteroevaluación

Técnicas

• Observación
• Participación
• Expresión corporal

Tipo

Formativa

Instrumento

Escala de Estimación

En este rol se obtuvieron experiencia significativa tanto para mi como para los alumnos ya que obtuvieron otra enseña diferente a la tradicionales, fue de mi agrado poder sacar su creatividad aflote con  diferentes actividades realizados por ellos mismo.